Clase N°23 (05/11)
En esta clase se repitió un ejercicio anterior, pero esta vez considerando los avances que habíamos realizado. En mi caso, al no haber más personas de otras zonas, trabajé comparando con una compañera de mi mismo emplazamiento. Compartimos y explicamos nuestras ideas según lo que cada una llevaba avanzado.
Por mi parte, siento que logré una mejor definición de mi idea y mayor claridad sobre cómo generar un modelo basado en ella en comparación con la entrega anterior. También avancé en comprender mejor mi programa, alineándolo con las necesidades de los usuarios y la forma en que quería que se relacionaran y repartieran las actividades. Sin embargo, reconozco que aún necesito profundizar en estos aspectos y comenzar a edificar y planificar las zonas de manera más concreta. Además, debo desarrollar una justificación sólida para mi proyecto mediante nuevos modelos que controlen mejor la espacialidad, la formalidad y lo funcional, a través de maquetas y plantas más detalladas.
Clase N°24 (08/11)
Comenzamos la clase con un trabajo individual que luego dio paso a una cápsula impartida por el profesor Quintana. Él inició preguntándonos qué queríamos realizar, y a partir de nuestras respuestas aclaró cómo abordar el sentido estructural en un proyecto. Entre sus ejemplos destacó la importancia de evitar el uso de acero en zonas costeras, cuidar las luces estructurales, y adaptar pendientes según las necesidades. También recalcó la relevancia de elegir materialidades y sistemas estructurales adecuados para lo que buscamos realizar, recalcando que es fundamental tener esto planeado desde el inicio del proceso.
Después de esta sesión, retomamos el trabajo individual. En mi caso, estaba avanzando en levantar mi propuesta en 3D con espacios más definidos, aunque mi mayor preocupación era cómo debía abordar la espacialidad. Creo que podré definirla una vez termine de concretar los tamaños y usos de los espacios según las necesidades de los usuarios. Por ahora, prioricé la funcionalidad por encima de la estética, aunque eso no significa que descuide este aspecto a futuro.
Durante la clase, recibí orientación sobre algunos aspectos clave, como el paso de lo público a lo privado: ¿cómo generar un filtro residencial efectivo? ¿Hay formas alternativas de tratar el frente y mejorar el juego de formas en el espacio residencial? También reflexioné sobre cómo, en comparación con mi entrega anterior, esta vez mi forma se había desdibujado. Estoy de acuerdo con esta observación; siento que la estructura perdió claridad y que el segundo piso había aportado un mejor aprovechamiento de los espacios transitables techados. Sin embargo, me reconforta haber probado una idea diferente, ya que ahora no me quedaré con la duda. Solo me queda seguir intentando y ajustando formas y espacios para mejorar.
forma descartada:
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